°.¿Cómo escoger el colegio para mi hijo(a)?
El colegio o escuela es un aspecto fundamental de la vida de nuestros hijos e hijas pues allí pasan gran parte de su infancia y su adolescencia, no sólo adquiriendo conocimientos y destrezas propias de los programas de educación formal, sino ante todo relacionándose con otros seres humanos, pequeños y grandes. Y es en los diversos espacios de interacción del colegio, como el salón de clases, el patio de recreo, la biblioteca y hasta el bus escolar, donde los niños y las niñas adquieren, ejercitan o perfeccionan las capacidades cognitivas y emocionales que definirán su identidad y su manera de relacionarse con su medio físico y social. Es decir que el colegio influye sobre todos los aspectos del desarrollo infantil y, por tanto, seleccionar la institución educativa donde estudiara nuestro(a) hijo(a) es una decisión de suma importancia. A continuación les presentó algunos consejos que pueden serles útiles para que esta decisión sea tomada de una manera planificada y responsable.
1. Revisen su capacidad de pago. Los colegios privados buscan no sólo cubrir sus costos, sino generar ganancias, no se les olvide. Durante el proceso de selección le van a pedir declaración de renta, certificado de ingresos y retenciones, certificado laboral o cualquier otro tipo de documento que certifique su capacidad de pago, así que si no tienen como costear la matrícula y las mensualidades, no se desgasten, no pierdan tiempo, energía y dinero.
2. Examínense. Recuerden que son ustedes, como mamá y papá, los educadores primarios de su hijo(a), siendo la escuela un ayudante del proceso educativo que tiene sus bases en el hogar, es como si ustedes fueran los pilotos y la escuela, su copiloto. Por tanto, realicen una autovaloración, pregúntense sobre sus valores personales (sociales, espirituales, familiares) y lo que implica para ustedes una educación de calidad, recuerden como fue su propia experiencia en el colegio, tanto lo positivo como lo negativo, y no estaría de más que hicieran una lista sobre lo que quieren y no quieren de un colegio. Una lista podría incluir factores como la cercanía del colegio a la casa, el interés de la institución por incentivar las artes o los deportes, si es bilingüe, si es un colegio laico o religioso y su visión de la realidad social.
3. Escojan informados, escojan bien. Lo primero, asegúrense que el colegio tiene licencia de funcionamiento por parte de las entidades estatales pertinentes. Segundo, pregunten a otros padres de familia cómo ha sido su experiencia con el colegio de sus hijos, tanto los aspectos positivos y como los negativos. Tercero, ingresen a la página de internet de los colegios de su interés, por lo general allí hay un buen resumen del proyecto educativo institucional y su metodología de enseñanza, de su equipo de profesores y otros profesionales. Cuarto, siempre vaya a la charla informativa ofrecida por el colegio y lleve una lista con todas sus inquietudes, una buena charla deberá resolver todas sus dudas de manera satisfactoria. Por último, visiten las instalaciones, cerciórense que tienen espacios adecuados para el aprendizaje formal, así como para el descanso y el esparcimiento.
4. Presten especial cuidado al equipo de formadores. Es importante revisar que el colegio cuente con profesores preparados y con un equipo interdisciplinario de especialistas que apoyen la labor docente como profesionales en psicología, terapía del lenguaje o enfermería, entre otros. También, que la institución se preocupe por la cualificación constante de su equipo de formadores.
5. Tengan opciones. No se empeñen tercamente en que su hijo(a) tiene que graduarse del mismo colegio del que graduó usted o que tiene que ingresar a aquel en el que estudian los hijos de su mejor amigo. Los colegios suelen hacer procesos de selección que involucran entrevistas a padres, observación de los niños, informes históricos sobre el desempeño académico y social del niño en instituciones previas, es decir, que son muchos los factores que se están evaluando y es imposible tener el control sobre todos ellos. Así, que lo mejor puede ser tener en mente un grupo de colegios que cumplan con sus expectativas y priorizarlos. Esto puede ayudarles a bajar su ansiedad frente al proceso de selección, así como su grado de decepción si su hijo(a) no es escogido en la primera opción.
6. Lleguen a un consenso. Juntos o separados, al menos que su hijo(a) sea huérfano(a) de alguno de sus padres, papá y mamá son dos y deben tomar esta decisión como equipo, no traten de imponer su punto de vista, el uso de razonamientos claros y lógicos siempre será el mejor método de persuasión.
7. No dejen la decisión para último momento. Está de más decirles que las pautas aquí expuestas invitan a un ejercicio de reflexión y recopilación de información que lleva tiempo, no se hace de un día para otro, así que anímense y comiencen lo antes posible.
El colegio o escuela es un aspecto fundamental de la vida de nuestros hijos e hijas pues allí pasan gran parte de su infancia y su adolescencia, no sólo adquiriendo conocimientos y destrezas propias de los programas de educación formal, sino ante todo relacionándose con otros seres humanos, pequeños y grandes. Y es en los diversos espacios de interacción del colegio, como el salón de clases, el patio de recreo, la biblioteca y hasta el bus escolar, donde los niños y las niñas adquieren, ejercitan o perfeccionan las capacidades cognitivas y emocionales que definirán su identidad y su manera de relacionarse con su medio físico y social. Es decir que el colegio influye sobre todos los aspectos del desarrollo infantil y, por tanto, seleccionar la institución educativa donde estudiara nuestro(a) hijo(a) es una decisión de suma importancia. A continuación les presentó algunos consejos que pueden serles útiles para que esta decisión sea tomada de una manera planificada y responsable.
1. Revisen su capacidad de pago. Los colegios privados buscan no sólo cubrir sus costos, sino generar ganancias, no se les olvide. Durante el proceso de selección le van a pedir declaración de renta, certificado de ingresos y retenciones, certificado laboral o cualquier otro tipo de documento que certifique su capacidad de pago, así que si no tienen como costear la matrícula y las mensualidades, no se desgasten, no pierdan tiempo, energía y dinero.
2. Examínense. Recuerden que son ustedes, como mamá y papá, los educadores primarios de su hijo(a), siendo la escuela un ayudante del proceso educativo que tiene sus bases en el hogar, es como si ustedes fueran los pilotos y la escuela, su copiloto. Por tanto, realicen una autovaloración, pregúntense sobre sus valores personales (sociales, espirituales, familiares) y lo que implica para ustedes una educación de calidad, recuerden como fue su propia experiencia en el colegio, tanto lo positivo como lo negativo, y no estaría de más que hicieran una lista sobre lo que quieren y no quieren de un colegio. Una lista podría incluir factores como la cercanía del colegio a la casa, el interés de la institución por incentivar las artes o los deportes, si es bilingüe, si es un colegio laico o religioso y su visión de la realidad social.
3. Escojan informados, escojan bien. Lo primero, asegúrense que el colegio tiene licencia de funcionamiento por parte de las entidades estatales pertinentes. Segundo, pregunten a otros padres de familia cómo ha sido su experiencia con el colegio de sus hijos, tanto los aspectos positivos y como los negativos. Tercero, ingresen a la página de internet de los colegios de su interés, por lo general allí hay un buen resumen del proyecto educativo institucional y su metodología de enseñanza, de su equipo de profesores y otros profesionales. Cuarto, siempre vaya a la charla informativa ofrecida por el colegio y lleve una lista con todas sus inquietudes, una buena charla deberá resolver todas sus dudas de manera satisfactoria. Por último, visiten las instalaciones, cerciórense que tienen espacios adecuados para el aprendizaje formal, así como para el descanso y el esparcimiento.
4. Presten especial cuidado al equipo de formadores. Es importante revisar que el colegio cuente con profesores preparados y con un equipo interdisciplinario de especialistas que apoyen la labor docente como profesionales en psicología, terapía del lenguaje o enfermería, entre otros. También, que la institución se preocupe por la cualificación constante de su equipo de formadores.
5. Tengan opciones. No se empeñen tercamente en que su hijo(a) tiene que graduarse del mismo colegio del que graduó usted o que tiene que ingresar a aquel en el que estudian los hijos de su mejor amigo. Los colegios suelen hacer procesos de selección que involucran entrevistas a padres, observación de los niños, informes históricos sobre el desempeño académico y social del niño en instituciones previas, es decir, que son muchos los factores que se están evaluando y es imposible tener el control sobre todos ellos. Así, que lo mejor puede ser tener en mente un grupo de colegios que cumplan con sus expectativas y priorizarlos. Esto puede ayudarles a bajar su ansiedad frente al proceso de selección, así como su grado de decepción si su hijo(a) no es escogido en la primera opción.
6. Lleguen a un consenso. Juntos o separados, al menos que su hijo(a) sea huérfano(a) de alguno de sus padres, papá y mamá son dos y deben tomar esta decisión como equipo, no traten de imponer su punto de vista, el uso de razonamientos claros y lógicos siempre será el mejor método de persuasión.
7. No dejen la decisión para último momento. Está de más decirles que las pautas aquí expuestas invitan a un ejercicio de reflexión y recopilación de información que lleva tiempo, no se hace de un día para otro, así que anímense y comiencen lo antes posible.
Felicitaciones al Colegio Albores por sus resultados 2011 y por su nueva sede en Las Condes
Tu lema es Educar desde dentro por la Paz .
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Porque la Educación Cambió, Tambien la forma de Educar
Colegio Life Support celebra sus 5 años Educando de acuerdo a los nuevos tiempos además de comenzar a ser Miembros de la Comisión Nacional Antibullying.
" Somos una alternativa diferente, que acoge al estudiante lo estimula para enfrentar las tareas escolares y lo reencanta con el aprendizaje académico, presentandole desafios posibles de alcanzar de acuerdo a su situación afectiva emocional y cognitiva con la propia historia.
Inspirado en la pedagogía Educere ( Educar desde Dentro hacia afuera ), desarrollamos un programa de formación personal, para armonizar y educar las emociones dando énfasis a la aplicación de técnicas de resolución de conflictos con la finalidad de liberar el estudiante de preocupaciones conscientes e inconscientes que afectan la concentración para lograr aprendizajes dinámicos, creativos y efectivos.
Sustentamos que los estudiantes obtienen mejores resultados académicos cuando tienen resueltos sus problemas emocionales y de salud y están insertos en un ambiente seguro, protegido, libre de agresiones y exigencias que sobrepasan sus capacidades o su preparación, la exigencia disciplinaria y académica se realiza con efecto, acuerdos y supervisión de resultados".
Reportaje: Nora Barreau Directora y Coaching de Educación Motivacional Creadora de la Pedagogía Educere y del Movimiento de Educación por la PAZ.
Admisiones 2011 fonos 3651341 - 3651342
www.colegiolifesupport.cl
Colegio Life Support celebra sus 5 años Educando de acuerdo a los nuevos tiempos además de comenzar a ser Miembros de la Comisión Nacional Antibullying.
" Somos una alternativa diferente, que acoge al estudiante lo estimula para enfrentar las tareas escolares y lo reencanta con el aprendizaje académico, presentandole desafios posibles de alcanzar de acuerdo a su situación afectiva emocional y cognitiva con la propia historia.
Inspirado en la pedagogía Educere ( Educar desde Dentro hacia afuera ), desarrollamos un programa de formación personal, para armonizar y educar las emociones dando énfasis a la aplicación de técnicas de resolución de conflictos con la finalidad de liberar el estudiante de preocupaciones conscientes e inconscientes que afectan la concentración para lograr aprendizajes dinámicos, creativos y efectivos.
Sustentamos que los estudiantes obtienen mejores resultados académicos cuando tienen resueltos sus problemas emocionales y de salud y están insertos en un ambiente seguro, protegido, libre de agresiones y exigencias que sobrepasan sus capacidades o su preparación, la exigencia disciplinaria y académica se realiza con efecto, acuerdos y supervisión de resultados".
Reportaje: Nora Barreau Directora y Coaching de Educación Motivacional Creadora de la Pedagogía Educere y del Movimiento de Educación por la PAZ.
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ESTIMADOS PAPÁS Y MAMÁS
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SI AUN BUSCAS COLEGIO
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- A.A.P. Las Condes
- Agrupacion de Papás, Mamás Apoderados de distintos colegios del sector oriente con mas de 3200 miembros Nació con la busqueda de colegios para nuestros hijos y luego fue agrandandose hasta lo que es hoy es una agrupacion anónima sin fines de lucro, es una simple agrupacion con la que hemos logrado ser una voz en el tema de la educacion de nuestros hijos.
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COLEGIOS HIGH SCOPE - De que se trata?
El currículum de High/Scope fue desarrollado por la Fundación de Investigaciones Educativas High/Scope en los años setenta como una propuesta de marco abierto que ha ido reestructurándose en el transcurso de los años hasta alcanzar su versión actual.
Es un programa educativo innovador que pretende hacer realidad varias de las implicaciones pedagógicas de Jean Piaget acerca del desarrollo intelectual.
Su preocupación central es la creación de un programa válido en términos de desarrollo; es decir, que ejercite y desafíe las capacidades que surgen en una determinada etapa de desarrollo; que estimule y ayude al niño a desarrollar su patrón distintivodistintivo de intereses, talen-
tos y metas a largo plazo; y que presente la experiencia de aprendizaje cuando el alumno se encuentre evolutivamente en mejores condiciones para dominar, generalizar y retener lo que aprende, así como relacionarlo con las experiencias previas y las futuras. (Hohmann, Banet y Weikart, 1984).
La propuesta de High/Scope considera el proceso del aprendizaje y no sólo el producto; está centrada en el niño y no en los contenidos académicos; fomenta la autorregulación del pequeño a través del control compartido, dejando de lado la práctica docente altamente estructurada. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULUM HIGH/SCOPE
• Aprendizaje Activo. Los niños aprenden explorando y transformando el entorno físico y social en situaciones significativas acordes a su nivel de desarrollo; así desarrollan la habilidad de “aprender a aprender”.
• Interacción Adulto-Niño. El adulto establece las condiciones de un ambiente afectivo positivo, donde el niño se siente querido, aceptado y el educador se relaciona auténticamente con él, respetando su individualidad.
• Ambiente de Aprendizaje . El aprendizaje activo sólo se logra con la implementación de un espacio que facilite la vivencia de experiencias significativas, el adulto organiza el espacio, cuidando que brinde experiencias variadas e interesantes en todas las áreas de desarrollo.
• Evaluación . La evaluación se concibe como parte del proceso y no el final de éste; implica un compromiso del maestro de observación contínua. La evaluación entrega información constante para planear y mejorar las acciones institucionales, pues contiene información detallada del desarrollo de cada niño.
• Rutina Diaria. Las actividades se organizan cuidando la coherencia y equilibrio en actividades propuestas por el niño y por el adulto, que permitan el aprendizaje colaborativo e individual. Establece tres tipos de actividades que cumplen con estas características: PTR (planeación – trabajo - recuerdo), G.P. (grupo pequeño) y G.G. (grupo grande o círculo).
Haz click aquí para visitar el enlace al sitio HIGH/SCOPE internacional
Es un programa educativo innovador que pretende hacer realidad varias de las implicaciones pedagógicas de Jean Piaget acerca del desarrollo intelectual.
Su preocupación central es la creación de un programa válido en términos de desarrollo; es decir, que ejercite y desafíe las capacidades que surgen en una determinada etapa de desarrollo; que estimule y ayude al niño a desarrollar su patrón distintivodistintivo de intereses, talen-
tos y metas a largo plazo; y que presente la experiencia de aprendizaje cuando el alumno se encuentre evolutivamente en mejores condiciones para dominar, generalizar y retener lo que aprende, así como relacionarlo con las experiencias previas y las futuras. (Hohmann, Banet y Weikart, 1984).
La propuesta de High/Scope considera el proceso del aprendizaje y no sólo el producto; está centrada en el niño y no en los contenidos académicos; fomenta la autorregulación del pequeño a través del control compartido, dejando de lado la práctica docente altamente estructurada. ELEMENTOS BÁSICOS DEL CURRÍCULUM HIGH/SCOPE
• Aprendizaje Activo. Los niños aprenden explorando y transformando el entorno físico y social en situaciones significativas acordes a su nivel de desarrollo; así desarrollan la habilidad de “aprender a aprender”.
• Interacción Adulto-Niño. El adulto establece las condiciones de un ambiente afectivo positivo, donde el niño se siente querido, aceptado y el educador se relaciona auténticamente con él, respetando su individualidad.
• Ambiente de Aprendizaje . El aprendizaje activo sólo se logra con la implementación de un espacio que facilite la vivencia de experiencias significativas, el adulto organiza el espacio, cuidando que brinde experiencias variadas e interesantes en todas las áreas de desarrollo.
• Evaluación . La evaluación se concibe como parte del proceso y no el final de éste; implica un compromiso del maestro de observación contínua. La evaluación entrega información constante para planear y mejorar las acciones institucionales, pues contiene información detallada del desarrollo de cada niño.
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Salud sexual:Adolescentes con dudas sobre orientación sexual consultan más
Estudios internacionales muestran que a esa edad el 10,7% puede sentirse confundido. Acogerlos no significa ser permisivos, y es clave para evitar conductas de riesgo.
Que un adolescente tenga dudas acerca de su orientación sexual no es extraño. Y no se trata de que sean varones que se vistan con accesorios femeninos o al revés, sino que de chicos y chicas que en plena etapa de definiciones se sienten atraídos por personas de su propio sexo. Estudios realizados en Estados Unidos encontraron una cifra de 10,7% de jóvenes inseguros acerca de este tema, aunque sólo el 1% de ellos, al finalizar la adolescencia, se define como homosexual. Dudas que estos jóvenes se están atreviendo a conversar más, dada la apertura que la sociedad comienza recién a demostrar frente a temas relacionados con la sexualidad. "Es un interés que debe ser correctamente captado por los profesionales de la salud, para que estos chicos se atrevan a conversarlo más y puedan ser bien orientados", explica la Psicóloga Infantil Leonor Vergara, especialista del centro de atención a adolescentes del Centro Psicológico Oriente de Las Condes cuyos enfoques de ayuda se plantean para el Bullying, drogas y depresión. La mayoría de los adolescentes que tiene dudas acerca de su orientación sexual las vive en secreto, "y ése es uno de los problemas, porque se produce un gran aislamiento. Ellos se sienten desleales con el grupo, en una etapa en que los pares son súper importantes". Y si rara vez les cuentan a los amigos, menos aún se lo dicen a sus papás. "Es bien frecuente que los padres desconozcan la situación de sus hijos, ya sea porque no están involucrados con ellos, o el adolescente oculta en su casa ese tipo de inquietudes, o bien porque estos papás no quieren ver lo que pasa", complementa la doctora Verónica Vergara, Neuropsicóloga Presidenta de la AIE Infanto Juvenil y especialista de la Unidad de Adolescencia del Centro
Psico Oriente. Abrir los ojos es clave, porque los adolescentes viven esta confusión con temor y angustia. Y eso sin contar las dificultades que enfrentan: "Son frecuentemente víctimas de bullying en el colegio, tienen mal rendimiento o ausentismo escolar, tienen más riesgo de consumo de alcohol o drogas, que está muy relacionado con el manejo de la ansiedad, y lo que es más grave, tienen dos a tres veces más intentos o ideación suicida que los otros adolescentes", advierte Leonor B. Lo más probable, dice la doctora Vergara, es que el adolescente con dudas sobre su sexualidad haya mostrado de diversas formas su confusión: llevando sólo amigos del mismo sexo a la casa, no hablando de amistades del otro sexo y experimentando los problemas ya enumerados. Por eso, estar atento a sus conductas dará pie a los padres a buscar la mejor forma de ayudarlo. Lo ideal, dicen las especialistas, es tener una comunicación fluida con los hijos, porque eso les dará la suficiente confianza como para plantear sus dudas dentro del seno familiar. Pero como eso no es lo más frecuente, existe la posibilidad de proponerle al joven ir donde un adolescentólogo para hacer un control. "El especialista, a través de una consulta privada, será capaz de abrir la conversación con el adolescente y tratar el tema que le preocupa. Le podrá proponer conversarlo con los padres y con un especialista en salud mental, para que lo ayuden a determinar su real orientación sexual", explica la doctora Vergara. Los padres también pueden buscar ayuda profesional, para saber cómo acompañar a sus hijos. Probablemente, tendrán que hacer un gran esfuerzo para entender lo que pasa por "la cabeza" de su adolescente y apoyarlo. "Pero es fundamental que los padres le muestren a su hijo que nunca lo dejarán de querer, sin importar su definición final", dice Verónica Vergara. Ese acompañamiento, agrega la especialista, disminuirá la angustia, el riesgo de suicidio y de uso de drogas. "Porque para cualquier adolescente tener un adulto en quien confiar y cercano, es un tremendo factor protector". Y, agrega la doctora Vergara, los padres deben hacerlo sin temer que ese apoyo se transforme en una especie de carta blanca. "La orientación sexual no se define por eso, no tiene que ver con darle o no permiso. Es parte de la persona y no es controlable. Lo que se controla es la conducta".
Evolución
El científico social Richard Troiden propuso un modelo en cuatro etapas para explicar cómo evoluciona la identidad homosexual:
Sensibilización
Ocurre en la niñez y preadolescencia. Se da una percepción de ser diferente a los pares del mismo sexo, por lo que se experimentan sentimientos de marginalidad.
Confusión de identidad
Se vive en la adolescencia inicial y media. Se siente atracción hacia personas del mismo sexo. Se da un "limbo de identidad" en que no se percibe a sí mismo como homosexual, pero tampoco se tiene la certeza de ser heterosexual. Hay potenciales dificultades en el desarrollo de habilidades sociales. Asumir la identidad
Los hombres lo viven entre los 19 y 21 años, las mujeres entre los 21 y 22. Se da una exploración del ambiente homosexual, que proporciona modelos para aprender estrategias que permitan manejar el estigma y neutralizar las culpas. Se vive una identidad heterosexual en público y homosexual en privado.
Integración y compromiso
Entre los 21 a 24 años, en el caso de los hombres, y los 22 y 23, en el de las mujeres, se logra reconocer la identidad homosexual en forma honesta y abierta. Ya no disimula, sino que se protege e intenta pasar inadvertido. Integra la homosexualidad como una forma de ser.
Reportaje AAP Chile http://psicologos-oriente.blogspot.com
Colegio de Integración o necesidades especiales
Estimadas (os) Mamás y papás:
El concepto de integración supone que es el niño diferente el que debe integrarse a la escuela , contando con las adecuaciones necesarias a su condición educativa. El concepto de escuela está definida como una Institución organizada para el niño típico .
El concepto de inclusión implica que es
AVERIGUA SOBRE LOS NUEVOS PROYECTOS DE INTEGRACIÓN 2011
AL MAIL ayudadepadres@gmail.com
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